家庭学習がうまくいっていない生徒の中には、迷子状態に陥っているケースがあります。つまり、自分に必要な課題に気づいていないため、何をすべきかがわかっていない状態です。
この場合、決してモチベーションが低いわけではありません。だからこそ逆に悩ましい状態だといえます。
そのような生徒は、こちらが提示する課題(宿題)はきちんとこなします。しかし問題は「課題を見つける力」にあります。つまり、自立学習につながる力です。では、そのような生徒には大量の宿題を提示し続ければ解決するのでしょうか。
宿題は「義務」的な意味合いが強いため、「勉強をした」というより「勉強させられた」という受け身の要素がつきまといます。一方で、自立学習で何らかの成果を出せたと自負できる生徒は自信をもつようになります。結果、その両者には大きなギャップがうまれます。
そのような「課題を見つける力」も授業を通じた対話の中で養成することができると考えています。もちろん個人差があるため、すぐに実行できる生徒もいればそうでない生徒もいます。しかし、高校受験で終わらずその後の高校生活でも必要な力ですので、時間をかけてでも伝える必要があると考えています。
|